Agenzia Hawzah News – Nel corso di un incontro di consultazione e confronto con i direttori delle scuole islamiche della provincia di Qom, tenutosi presso la sala dell’Imam Ali della Scuola superiore Dar al-Shafa della città santa di Qom, l'Hojjatoleslam Hamid Maleki, vicedirettore del Seminario di Qom, ha sottolineato la necessità di garantire la continuità dell’insegnamento e della formazione degli studenti anche nelle circostanze più difficili.
L’incontro è stato occasione per fare un bilancio dell’anno di studi trascorso e per esaminare le prospettive del nuovo anno. Maleki ha innanzitutto espresso il proprio apprezzamento per l’impegno dei direttori, degli insegnanti e degli studenti delle scuole islamiche, che, nonostante le difficoltà attraversate dal Paese, non hanno permesso che le attività formative si interrompessero. In molti casi, ha osservato, i responsabili delle scuole hanno dovuto conciliare l’attività educativa con impegni sociali e di servizio alla popolazione, continuando tuttavia a considerare la formazione scientifica e spirituale degli studenti una priorità irrinunciabile.
Secondo il vicedirettore del Seminario di Qom, il principio fondamentale deve rimanere quello della continuità dell’insegnamento. Anche qualora le circostanze impediscano il normale svolgimento delle lezioni, le scuole devono ricorrere alle possibilità offerte dall’insegnamento a distanza o da forme integrate di didattica, affinché il rapporto scientifico e formativo tra maestro e studente non venga meno.
Maleki ha tuttavia ricordato che la formazione a distanza non può sostituire pienamente quella in presenza. Per questo motivo ha invitato le scuole a predisporre programmi di ripasso, recupero, consolidamento e approfondimento per gli studenti che, nel corso dell’anno precedente, hanno seguito parte delle lezioni in modalità non presenziale. Nessuna scuola, ha affermato, dovrebbe iniziare il nuovo anno di studi senza aver elaborato un programma adeguato per colmare eventuali lacune e rafforzare la preparazione degli studenti.
Riferendosi alla delicata situazione generale del Paese, Maleki ha osservato che l’Iran si trova oggi in una condizione complessa e sensibile, che non può essere definita né di pace né di guerra nel senso consueto del termine. Ha quindi affermato che i nemici del Paese cercano di sfruttare le difficoltà economiche, le pressioni sulle condizioni di vita e altre limitazioni per alimentare il malcontento all’interno della società e promuovere tensioni e disordini. Di fronte a tali tentativi, ha aggiunto, la consapevolezza e la vigilanza della popolazione hanno finora impedito che queste pressioni producessero gli effetti sperati.
In questo contesto, il vicedirettore del Seminario di Qom ha invitato i seminari a essere preparati ai diversi scenari possibili e a predisporre programmi adeguati per affrontare ogni eventualità. L’obiettivo, ha ribadito, è che l’insegnamento non venga sospeso in nessuna circostanza: in condizioni normali le lezioni dovranno svolgersi in presenza, mentre, qualora le circostanze lo rendessero necessario, si dovrà ricorrere anche alle possibilità offerte dall’insegnamento a distanza. Particolare attenzione dovrà essere dedicata alle scuole dei primi livelli di studio, poiché proprio in questi anni si pongono le basi della formazione scientifica ed educativa degli studenti e si plasma la loro futura personalità.
Un altro tema centrale del suo intervento è stato quello del miglioramento qualitativo delle scuole. Le valutazioni periodiche, ha spiegato, non devono ridursi a una semplice classificazione, ma devono servire a individuare i punti di forza e di debolezza di ogni istituto e a favorirne il costante progresso. L’aspettativa è che nessuna scuola si accontenti di rimanere a un livello ordinario, ma che tutte elaborino programmi concreti per accrescere la qualità della formazione scientifica, educativa e sociale.
A questo fine, l'Hojjatoleslam Maleki ha insistito sull’importanza dello scambio delle esperienze. Ogni scuola e ogni responsabile possono aver maturato competenze preziose nell’insegnamento, nella formazione, nell’accoglienza di nuovi studenti, nel rapporto con le famiglie o nella gestione delle attività sociali. La condivisione delle esperienze positive, ha osservato, permette di evitare inutili ripetizioni, accelerare il cammino di crescita e utilizzare meglio le risorse disponibili.
Il vicedirettore del Seminario di Qom ha inoltre richiamato l’attenzione sulla necessità di rafforzare, insieme, il dinamismo scientifico e quello spirituale delle scuole. La partecipazione degli studenti alle attività religiose, educative e culturali, la crescita della motivazione allo studio e il rapporto vivo ed efficace tra insegnante e studente devono diventare elementi centrali della vita quotidiana degli istituti.
Nel suo intervento è stato infine ricordato che il seminario rappresenta un’eredità millenaria, affidata oggi alla responsabilità di coloro che vi operano. Esso non deve indebolirsi né perdere la propria vitalità, ma essere continuamente rafforzato e trasmesso alle nuove generazioni. Attraverso una programmazione attenta, la collaborazione tra le scuole, la valorizzazione delle esperienze migliori e l’impiego delle capacità degli studenti più preparati anche nell’attività didattica, sarà possibile garantire un futuro di crescita scientifica, spirituale ed educativa ai nostri seminari.
L’Hojjatoleslam Maleki, al termine del suo intervento, ha nuovamente espresso il proprio apprezzamento per gli sforzi compiuti nell’anno trascorso dai direttori, dagli insegnanti, dal personale e dagli studenti delle scuole islamiche di Qom, augurandosi che, grazie alla concordia, alla collaborazione, alla valorizzazione delle esperienze positive e a un’attenta programmazione, il nuovo anno di studi sia ricco di vitalità scientifica e spirituale e di successi per i seminari.
A cura di Mostafa Milani Amin
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